Mérida
4 de febrero 2015.
“Un niño puede enseñar tres cosas a un adulto:
a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber
exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.”
Primera
Parte:
Como
en todas las jornadas anteriores, los niños me recibieron amablemente para ir
al aula de clase. Cada niño se ubicó en su lugar, la profesora les indicó que
tenían el tiempo para desayunar. Los niños sacaron sus respectivos desayunos,
comenzaron a comer y compartieron anécdotas del día anterior. Me incorporé a un
grupo, para escucharlos, y a su vez les indiqué que este día sería el ultimo de
mis visitas para compartir la jornada de clase
entre ellos, cumpliendo con una tarea asignada por la universidad. Algunos dijeron no profe, no
se vaya, les prometí que haría lo posible por visitarlos una vez a la semana,
para seguir ayudándolos en el proceso de aprendizaje.
Una
vez finalizado el tiempo del desayuno, la profesora habló ante los niños,
informándoles de mi último día como la maestra auxiliar que tenían en clase,
todos dijeron, “no profe no se vaya”. Les di las gracias diciendoles: “Gracias
niños por permitirme estar entre ustedes,
aprendí de cada uno, a través de sus colaboraciones y apoyo, logré cumplir
una tarea que la universidad me había encomendado”. Todos muy efusivos
extendieron sus brazos para regalarme unos aplausos.
La
profesora retomó la clase y comenzó a preguntar si habían investigado sobre los
desastres naturales, los niños contestaron ¡sí! Y comenzaron a participar, unos
más efusivos que otros, pero en general observé que los niños si habían
investigado sobre el tema. Así transcurrió la clase por un tiempo de 30 minutos.
Luego la profesora les indicó sacar el cuaderno de doble línea para que
escribieran la fecha. La profesora de igual manera la copió en el pizarrón y
colocando el título del tema “Los Desastres Naturales”.
Una
vez finalizada la discusión sobre los desastres naturales, la profesora les
indicó que trabajarían algunos sonidos que podían salir de la palabra
“desastre”. El trabajo consistió en que la profesora copiaba en la pizarra la
silaba “De” (que era la primera con la
se escribía la palabra antes escrita en la pizarra) y les explicó los sonidos
que podían producirse al combinarlas con las vocales, ejemplo: da, .de, .di,
,do, ,du. Luego la profesora comenzó a realizar un dictado con palabras que
comenzaban o tuvieran esas silabas. Ejemplo dedo, dado, dime, entre otras. Mi
trabajo para esta actividad fue la de guiar y ayudar a los niños explicándoles
los sonidos de las palabras dictadas por parte de la profesora, La mayoría del
grupo está en conocimientos del abecedario y de las vocales, de los sonidos que se pueden producir combinándolas,
asi mismo observé que hay 3 niños con la que aún no están en el nivel de
aprendizaje que el resto del grupo, para ellos mi atención. Les sugerí a los
niños que le participaran a sus padres o representantes que les ayudaran a
conocer y aprender el abecedario y las vocales, para que se les facilitara el
aprendizaje de los sonidos de las palabras.
Es
muy cierto que toda la responsabilidad no puede recaer sobre la profesora,
necesitamos padres participativos, colaboradores para el refuerzo o la
retroalimentación del aprendizaje que obtengan los niños en el aula de clase.
Llegó la hora esperada por los niños el recreo.
Segunda Parte
Los
niños regresaron del recreo, y les
informé que tenía una sorpresa para ellos, les había traído un pequeño
compartir como agradecimiento por tan dulce y noble colaboración conmigo. Les
obsequié gelatinas y mandarinas La profesora cedió 20 minutos de su clase para
el compartir y tomarnos fotografías. Fue un momento muy especial para mí, todas las niñas me
abrazaban y querían fotografiarse
conmigo, me llamó la atención un niño, que es el más calladito de la clase, y
se acercó y me dijo: “profesora le puedo regalar un abrazo, usted es muy linda,
siempre me dice que trabajo muy lindo”. En ese momento se me arrugó el corazón,
lo abracé, no tuve quien pudiera fotografiar ese momento con mi cámara, pero lo
más importante es que la fotografié con mi memoria y mi corazón.
Terminado
el tiempo empleado para el compartir la profesora continuo la clase, con la
misma metodología de escribir la siguiente sílaba con la que estaba escrita
“desastre” en este caso era “sas” ella la copio en la pizarra y copió los
sonidos sa, se, si, so, su.
Los
niños copiaron las silabas, luego la profesora les dictó palabras que
comenzaran con esas silabas y así sucesivamente hasta llegar con la última
silaba con la que terminaba la palabra
desastre en este caso era la silaba “ tre” para esta actividad mi trabajo fue
la de asistir, asesorar y explicar a los niños como sonaban las palabras que la
profesora estaba dictando, apoyándome con un material que tiene la profesora en
el aula, donde están escritas el abecedario y las vocales, para facilitarles el
aprendizaje.
Una
vez terminada esta actividad, la profesora les entregó una hoja para que
elaboraran un dibujo relacionado con el tema tratado (Los desastres naturales).
Mientras
los niños dibujaban, la profesora me solicito ayuda para que le copiara el
reforzamiento a los niños en sus cuadernos, con la finalidad que todos llevaran
sus actividades para la casa, por la razón
que el día Jueves y Viernes no tendría clase.
Como
conclusión culminando hoy mi último día de mi primera experiencia como docente,
puedo decir que para mejorar la
calidad de la educación es necesario producir transformaciones significativas
en la formación del docente tanto en “el ser”, en “el saber” como en “el
hacer”. Un docente ideal debe reunir un sinfín de condiciones que le permitan
desempeñar una mejor labor debe ser investigador, organizador, observador,
receptivo, promotor de la interacción en el aula de clase, evaluador,
facilitador, responsable de la disciplina y ser aprendiz, donde el docente debe
comprender el proceso de aprendizajes tanto de la formación de los niños como
la suya propia.
Sin duda alguna la enseñanza debe
estar fundamentada en la creatividad, donde se buscan nuevos métodos y
procedimientos. Donde la educación debe estar basada en el amor, el respeto y el
aprendizaje se de en libertad para recuperar muchos paradigmas
educativos.
El compartir
Continuacion de la clase
Elaboración de los dibujo sobre los desastres naturales
Mil gracias
Marie claire